«Оленегорск: Люди. События. Факты»

Растим педагога!

Чтобы воспитать ребенка, современно образованного, духовно-нравственного, предприимчивого, готового самостоятельно принимать решения, способного к сотрудничеству, владеющего навыками здорового образа жизни, нужны профессионально грамотные педагоги. Поэтому к ним сегодня предъявляются определенные требования. Особенно значима роль педагогической поддержки и методической помощи в период профессиональной адаптации молодых воспитателей.

Наибольшие проблемы в адаптации и выработке своей системы работы молодые воспитатели испытывают на двух этапах своего профессионального развития: на ознакомительном этапе (первый месяц работы) и на этапе вхождения в профессию (первый год работы).
Особенностью труда молодых воспитателей является то, что они с первого дня работы имеют те же функции и несут ту же ответственность, что и опытные педагоги, а администрация, родители, воспитанники ожидают от них безупречного профессионализма.
Это достаточно сложный период, и, если не оказать молодому специалисту своевременную помощь, то адаптация может привести к стрессу и даже к увольнению. Чтобы этого избежать, молодым воспитателям нужно целенаправленно помогать.
На базе МДОУ детский сад №15 «Золотая рыбка» с 2010 года функционирует методическое объединение «Школа молодого педагога», целью которого является помощь начинающим педагогам в повышении их профессиональной компетентности.
Около полутора веков назад немецкий общественный деятель и создатель детских садов Фридрих Фребель назвал дошкольное учреждение «садом», считая, что ребенок подобен цветку и его развитие зависит от внимательного и заботливого ухода. А воспитатели — неустанные садовники, любовно и бережно выращивающие эти сокровища.
Благодаря заведующему Елене Алексеевне Семеновой в ДОУ замечательной традицией стало проведение мероприятия «Посвящение в Садовницы».
На этом празднике молодые педагоги проходят различные испытания: умение представить себя; исполнение детских песен; решение проблемных педагогических ситуаций, принятие клятвы молодого педагога и т. д. От руководителя новички получают памятку «Правила поведения и общения воспитателя в ДОУ».

Мне, как творческому, коммуникабельному, стремящемуся к самосовершенствованию педагогу, доверено руководство методическим объединением «Школа молодого педагога». Работая с молодежью, я вновь обратилась к азам педагогики, пересмотрела множество специальной литературы, проанализировала свою деятельность и имею возможность передать свои знания и опыт начинающим педагогам.

Хочется отметить, что профессиональные качества во многом зависят от характера и темперамента, поэтому к каждому применяю дифференцированный подход. Для того, чтобы определить стратегию и тактику по отношению к работе, молодым педагогам предлагается заполнить анкеты. Итоги анкет позволили сформировать круг проблем, с которыми столкнулись молодые педагоги, выявили педагогический статус начинающих педагогов для дальнейшего развития профессиональной перспективы, что составило основу плана работы на год. С самого первого дня я ориентирую молодых педагогов на постоянное пополнение знаний, овладение передовыми методами и приемами в работе с детьми и их родителями, постижение секретов воспитания.
Основными формами работы стали лекции, консультации, круглые столы, открытые просмотры, мастер-классы и др. В рамках Школы рассматриваются теоретические и практические вопросы. Успехом пользуются дискуссии, в рамках которых обсуждаются спорные вопросы педагогической теории и практики. Каждый воспитатель высказывает свое мнение и отстаивает его. Активно используются открытые занятия с последующим обсуждением увиденного, семинары-практикумы, где теоретический материал подкрепляется примером из практики, показом отдельных приемов и способов работы. К работе «Школы молодого педагога» привлекаются опытные творческие специалисты.
Разнообразные формы работы с молодыми педагогами способствуют развитию у них познавательного интереса к профессии, активному освоению приемов работы с детьми и их родителями, оказывают положительное влияние на рост его профессиональной значимости.
Заседания методического объединения проходят один раз в месяц, в течение учебного года, в соответствии с разработанным планом. Каждый год содержание плана изменяется, учитывая потребности молодых педагогов.Проведение систематической работы «Школы молодого педагога» позволяет отработать усвоенные в период обучения содержание и методы педагогического сопровождения развития детей, взаимодействия родителей и педагогов ДОУ на практике; освоить приемы, направленные на сплочение педагогического коллектива и передачу педагогического опыта от одного поколения другому.

Как итог деятельности «Школы молодого педагога» 25 апреля 2012 г. совместно с руководителем методического объединения «Первые шаги» Татьяной Сергеевной Хазеевой провели семинар-практикум «Повышение профессионально-педагогической культуры молодых педагогов ДОУ».
Активное участие в семинаре приняли молодые педагоги Инна Владимировна Прозорова, Екатерина Вадимовна Доценко, Инга Анатольевна Долгодворова, Екатерина Владимировна Хоперская, Жанна Александровна Никифорова, Ксения Александровна Тимофеева, Ирина Владимировна Мерзликина, Марина Викторовна Маршева, Ольга Владимировна Виленская и педагоги-наставники Елена Юрьевна Тарлакьян, Татьяна Сергеевна Хазеева, Ольга Александровна Помукчи, Надежда Петровна Карасева, Надежда Степановна Пескова, Марина Николаевна Винокурова, Ирина Александровна Козяйкина.
Основное внимание уделялось повышению качества теоретической подготовки педагогов на основе современных научных знаний в области педагогики и психологии — прием «мозгового штурма», где ведущий быстро и кратко задавал вопросы. Для поддержания интереса использовались приемы активизации педагогов. Молодые педагоги показали хорошие результаты, проходя квалификационные испытания.
Вместе с наставниками были разыграны и грамотно проанализированы педагогические ситуации, предложены варианты их разрешения.
В конце семинара провели мастер-класс «Изготовление медалей». Все педагоги проявили творчество, фантазию и смекалку. Наставники, вручая медали молодым, сказали напутственные слова. В свою очередь молодые педагоги, награждая наставников, поблагодарили их за оказанную помощь.
По окончании семинара педагогам, подтвердившим соответствие занимаемой должности, были вручены дипломы об окончании «Школы молодого педагога», а педагоги-наставники Е. Ю. Тарлакьян, Т. С. Хазеева, Н. С. Лескова, И. А. Козяйкина, подготовившие их, награждены грамотами за успехи, достигнутые в работе с молодыми педагогами.
В завершении семинара прозвучала японская мудрость: «Плохой хозяин растит сорняк, хороший выращивает рис. Умный культивирует почву, дальновидный воспитывает работника» — давайте же воспитывать достойное поколение!»
Считаю данную форму работы наиболее приемлемой и результативной. Осенью планируется на базе МДОУ д/с №15 «Золотая рыбка» провести семинар по работе с молодыми педагогами на городском уровне.
Методическое объединение «Школа молодого педагога» просто необходимо, ведь здесь молодой педагог может получить необходимые ему знания и умения для успешного прохождения адаптации в ДОУ, организации своей деятельности.
Современным делает педагога сочетание любви к детям с профессиональными знаниями и увлечение педагогической деятельностью. Такому педагогу свойственно стремление к постоянному профессиональному росту, личностному совершенствованию, подъему общего культурного уровня. Именно о таком педагоге мечтает каждый ребенок, именно таким должен быть каждый молодой педагог.


Елена Тарлакьян, воспитатель первой


квалификационной категории МДОУ д/с №15 «Золотая рыбка».