Кирилл Сергеевич впервые пришел в колледж в 2004 году, имея за плечами диплом Санкт-Петербургского горного университета и опыт работы на градообразующем предприятии Оленегорска.
– С образованием на тот момент я был уже знаком. Работал в доме-интернате, помогал ребятам освоить слесарное дело. Когда мои воспитанники подросли, остался вместе с ними, уже как преподаватель колледжа. Мне нравилось учить студентов «мужскому делу», передать им свой опыт, и понимать, что с моей помощью они не просто взрослеют, а становятся полноценными членами нашего общества, – признается Кирилл Сергеевич.
Спустя несколько лет он снова возвращается на Оленегорский горно-обогатительный комбинат, чтобы изнутри изучить и понять весь производственный цикл.
– Я во второй раз пошел работать на дробильно-обогатительную фабрику, чтобы проверить свои навыки, изучить производственные процессы и открытых горных работ, и обогащения полезных ископаемых. Для меня важно обучить студентов специальности, которая будет востребована на комбинате. Эти знания помогут молодым специалистам уверенно чувствовать себя на производстве, – говорит преподаватель.
Все это время рядом с Кириллом Сергеевичем была мама – преподаватель технических дисциплин Надежда Федоровна. В колледже начала преподавать еще в 1995 году, отработав 16 лет на Оленегорском механическом заводе. Она вспоминает, что первое время не могла даже задание мелом на доске написать. Но желание научить и помочь студентам получить хорошую рабочую профессию пересилило все страхи и сомнения.
– У меня с самого детства был технический склад ума, желание разобраться самой в процессе, разложить все по составляющим, структурировать. Технологические процессы не стоят на месте, а в производство прочно вошла автоматизация. Теперь за процессом специалист наблюдает из кабинета, при необходимости внося изменения тут же – за пультом управления. Формат рабочих специальностей изменился кардинально. Многое в производстве делают роботы и специальные программы, задача человека – контролировать и управлять, – уточнила преподаватель.
Студенты Надежды Федоровны становились призерами ежегодных региональных студенческих научно-практических конференций и регионального чемпионата «Молодые профессионалы» в компетенции «Сварочные технологии». Она является экспертом «Молодые профессионалы» в компетенции «Обработка листового металла».
Кирилл Сергеевич – эксперт «Молодые профессионалы» в компетенции «Сантехника и отопление», имеет право проведения чемпионатов по стандартам «Молодые профессионалы» своего региона, участия в оценке демонстрационных экзаменов по стандартам «Молодые профессионалы».
Преподаватели являются специалистами в области 3-D моделировании и аддитивных технологий в производстве.

Запуск оборудованных мастерских - важное событие не только для колледжа, но и для всей системы среднего профессионального образования Мурманской области. Создать современную материально-техническую базу было бы невозможно без активной поддержки федеральных и региональных органов власти. В целом на создание нового оборудования в режиме софинансирования было выделено около 11 млн. рублей. Это позволило закупить около 700 единиц современного учебно-лабораторного и производственного оборудования и инструментов, создать 15 новых рабочих мест.
- В нынешнее время на предприятиях современное оборудование, на котором в будущем смогут работать наши студенты. Мастерские созданы в соответствии с требованиями мировых стандартов. Работодатели, понимая, что ребята будут обучаться на этом оборудовании, уверены, что принимают на работу не теоретиков, которых придется обучать еще на производстве, а готовых практиков. Мы готовим специалистов высокого уровня. Придя на производство, они смогут справиться с любыми технологическими задачами, - говорит и.о. директора ОГПК Наталья Панас.
Преподаватели - сертифицированные эксперты, Кирилл Сергеевич Коротков и Александр Викторович Воробьев, будут обучать студентов в новых ремонтных мастерских. Педагоги с опытом работы тоже прошли обучение, чтобы в будущем делиться знаниями и навыками работы на современном оборудовании со студентами.
- Мы работаем с немецкой фирмой Rothenberger, которая специализируется на выпуске оборудования и инструментов для монтажа и обследования, опрессовки и прочистки каналов и труб всех диаметров и размеров. Впервые у нас появились ручной и аккумуляторный прессы для труб, трубогибы. Ребята вручную смогут согнуть любую трубу: медную, металлопластиковую, тонкостенную нержавеющую. Это облегчает процесс обучения и работы. Кроме того, мы приобрели компрессоры на каждое рабочее место. Таким оборудованием с помощью специального аэрозоля можно проверить нет ли утечек воздуха, раньше такого не было. Появились ручные горелки. Мы впервые будем учить наших студентов монтировать застенные модули - подвесные раковины и унитазы, - уточняет Александр Воробьев, заведующий практикой ОГПК.

Каждая из новых мастерских представляет собой многоцелевую площадку для реализации ключевых задач профессионального образования. В компетенции «Сантехника и отопление» создано пять индивидуальных рабочих мест, на которых студенты смогут моделировать производственные условия, а преподаватели - проводить лабораторные и практические занятия. В компетенции «Электромонтаж» оборудовано 10 рабочих мест, в том числе и для обучения студентов с особенностями здоровья.
Мастерские нового поколения станут площадками проведения демонстрационных экзаменов и чемпионатов «Молодые профессионалы» по мировым стандартам WorldSkills и стажировок.

Федеральный проект «Профессионалитет» – новая модель практико-ориентированной подготовки квалифицированных кадров по востребованным профессиям и специальностям, направленная на максимальное приближение условий подготовки студентов, обучающихся по программам среднего профессионального образования, к реальным условиям производства.
В этом году 150 тысяч человек стали студентами программы «Профессионалитет». Это выпускники 9-х или 11-х классов, которые решили освоить востребованные профессии и специальности. За короткий срок они изучат программу, пройдут практику и получат возможность устроиться на работу в крупнейшие компании.
В рамках проекта в Мурманской области создан образовательно-производственный кластер «Горнодобывающая отрасль», в который вошли три политехнических колледжа: Ковдорский, Апатитский, Мончегорский и Оленегорский горнопромышленный. Опорным предприятием в проекте является Ковдорский горно-обогатительный комбинат.
– Наша задача – максимально в короткие сроки подготовить квалифицированных рабочих и специалистов. В кластер вошли именно эти четыре колледжа, так как они имеют лицензию на подготовку кадров для горнодобывающей отрасли региона. Наш колледж уже на следующий учебный год получил контрольные цифры приема по набору студентов по двум программам среднего профессионального образования: «Обогащение полезных ископаемых» и «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования». Студенты этих групп будут обучаться в новом формате профессионального образования, – рассказывает и.о. директора Оленегорского горнопромышленного колледжа (ОГПК) Наталья Панас. – Обучение по программам «Профессионалитет» позволит нашим будущим студентам не просто получить востребованную специальность, а завершить обучение и устроиться на работу в среднем на год быстрее других студентов. Одним из главных преимуществ проекта – обучение ведется на будущем рабочем месте. Ковдорский горнообогатительный комбинат, на базе которого пройдет 60 процентов занятий от всей программы обучения в виде практической подготовки. Студенты туда будут направляться на занятия по спецдисциплинам и прохождения производственной практики. Отмечу, что весь первый курс оленегорские студенты проведут дома. Кроме того, со студентами заключат целевые договоры, в которых будут прописаны условия гарантированного трудоустройства. Замечу, практика и стажировка на Ковдорском ГОКе будет оплачиваться.

«Профессионалитет» это целенаправленная подготовка квалифицированных кадров для Ковдорского ГОКа.
Набор студентов на федеральную программу обучения в ОГПК начнется в следующем учебном году. А пока учреждение знакомит будущих выпускников школ города с новым форматом профессионального образования: организуют Дни открытых дверей, проводят классные часы в школах, экскурсии для школьников в Ковдор.

Кстати. В рамках стратегической инициативы «Профессионалитет» в 2022 году в 42 регионах России создано 70 образовательно-производственных кластеров по приоритетным направлениям: железнодорожный транспорт, металлургия, машиностроение (в том числе авиа- и судостроение), атомная, химическая и легкая промышленность, сельское хозяйство и фармацевтическая отрасль. К 2024 году число таких кластеров достигнет 210.

– Инга Александровна, как Вы стали преподавателем колледжа?
– Почти 15 лет я отработала на производстве мастером, начальником участка и начальником объединения по профилю. 13 октября исполняется 20 лет как преподаю. Сначала трудилась мастером, позже – преподавателем. Сейчас учу по специальности «водоснабжение и водоотведение». Выпускаю техников, монтажников, электрогазосварщиков, слесарей-сантехников.

– Что бы Вы назвали главным в своей работе?
– Кроме профильных навыков, я своим студентам показываю реальные взаимоотношения, которые ждут их на производстве. Сначала они строят их со мной - развивают коммуникативную компетенцию: умение правильно вести себя с коллегами, грамотно общаться с руководством на производстве. Я не воспринимаю студентов как повзрослевших детей, для меня они - будущий рабочий класс, а значит, и общаться с ними надо по-взрослому.

– Как Вы думаете, поменялись ли студенты за 20 лет?
– Они не хуже и не лучше, просто другое поколение. Если пару десятков лет назад школьники приходили к нам не компьютеризированные, то сейчас часть жизни наших студентов проходит в виртуальном мире. У них другое мышление, особое отношение к жизни. Но могу отметить, что готовые ответы на вопросы, которые студенты могут найти в интернете, исключает поиск решений на основе полученных знаний. В интернете размещено большое количество информации и им приходится ее отфильтровывать, находить истину.

– Какими успехами выпускников гордитесь?
– У меня был второй выпуск, когда еще работала мастером у сварщиков. Был студент, который сейчас главный сварщик нашего комбината. Чем не гордость? Но я, как gреподаватель, больше радуюсь успехами тех студентов, которые за 4 года обучения доставляли настоящие мучения педагогам. Одного такого мы всем педагогическим составом не бросили, не отчислили и до диплома довели. В итоге он получил документ об образовании. Вот главный результат моего труда. Ведь по статистике, лишь 20% студентов приходят с желанием научиться, получить специальность. Педагог – человек, ведущий за руку. И мы ведем наших студентов. Меня спасает на работе чувство юмора и умение самые спорные ситуации вывести к шутке. С ребятами предпочитаю общаться уважительно, выстраивать человеческое взаимоотношение. Любой урок – это спектакль, а занятие – театр одного актера, где моя задача сделать все возможное, чтобы представление не было скучным. Чтобы студенты не были просто зрителями, а участвовали в этом действии.

– Евгений Игоревич, кем Вы трудитесь в ОГПК?
– Я - преподаватель информатики, математики, некоторых слесарных дисциплин. Работаю в колледже четвертый год. Сам окончил это учебное учреждение. Сейчас заканчиваю факультет математики и информатики Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета.

– Почему выбрали преподавание?
– Мне еще в школе пришла в голову эту мысль. К тому же, я - выпускник этого колледжа. И годы студенчества здесь до сих пор вспоминаю с теплотой. Мне хотелось здесь работать. У нас в ОГПК царит замечательная и очень комфортная атмосфера, не только для преподавателей, но и для студентов. Мой преподаватель Людмила Александровна Мурина привила мне любовь и интерес к математике. Большое влияние на мой жизненный выбор оказали и преподаватели спецдисциплин: Надежда Федоровна и Кирилл Сергеевич Коротковы.

– Они Вас сразу приняли в качестве коллеги?
– Первое время я некомфортно чувствовал себя среди моих преподавателей, но они всегда относились ко мне как к равному, профессионалу. При этом, оказывая помощь и давая ценные советы. И неуверенность в себе и некоторая застенчивость прошли. У нас отличный коллектив профессионалов, влюбленных в свое дело.

– Как складываются отношения со студентами?
– Первое время я предъявлял к ним слишком высокие требования, чтобы нивелировать эту небольшую разницу в возрасте. С годами ситуация изменилась. Но я студентам даю не только учебный материал, но могу поговорить с ними о том, что им близко, на отвлеченные темы, об увлечениях и хобби. Мы вне занятий можем говорить с ними «на одном языке». В некоторых ситуациях мне это даже помогает. Авторитет тяжело заработать, но он поддерживается ежедневными дисциплиной и самоконтролем. Слежу за тем, как и что я говорю. Приходится находить баланс между своими желаниями и тем, что делать должен. Я - преподаватель, и горжусь этим.

Цель проекта: повышение доступности освоения программ художественной направленности детей с ОВЗ и детей-инвалидов путем создания инклюзивной образовательной среды. Главная идея такого обучения – акцентировать ценности и уникальность каждого человека, несмотря на их индивидуальные особенности здоровья. Донести до сознания ребенка, что любой из них может общаться со сверстниками и заниматься творчеством.
В сентябре состоялось торжественное открытие современного образовательного пространства. Тем самым повысилась доступность для развития и реализации способностей особенных детей в нашем городе.
В обновленном учебном кабинете педагог дополнительного образования Виктория Михайловна Эдильсултанова ежедневно проводит занятия с воспитанниками коррекционной школы-интерната, используя новое звуковое и музыкальное оборудование. Ребята уже являются постоянными участниками концертных мероприятий учреждений нашего города.
В рамках реализации гранта проведены городские вебинары «Создание образовательной среды, обеспечивающей доступность образования для детей с ОВЗ», «Социализация детей с ОВЗ при включении их в деятельность дополнительного образования» и обучающее занятие «Специфика обучения детей с ОВЗ» с привлечением образовательных организаций Оленегорска.
Реализация проекта будет способствовать дальнейшему развитию инклюзивного образования и увеличению охвата детей с ОВЗ и детей-инвалидов дополнительным образованием в нашем городе, путем расширения спектра общеразвивающих программ в области музыкального творчества.
Большая благодарность Правительству Мурманской области, Министерству образования и науки Мурманской области за возможность создания дополнительного инклюзивного образовательного пространства для детей и молодежи Оленегорска.

– «Квантолаб» переехал из Оленегорского горнопромышленного колледжа к нам в центр. Мы очень рады этому событию и ожидаем, что будет налажено взаимодействие педагогов. Мы уже начали реализовывать «Lego English» на базе «Квантолаба». В дальнейшем планируем развивать программу с нашими учителями. Этот переезд позволит педагогам, которые реализуют программы технической направленности, пользоваться всеми благами этой площадки, – обратилась к присутствующим директор Центра внешкольной работы Анна Девальд.
Старший методист «Информационно-методического центра» Андрей Никонов выступил с докладом об основных показателях развития творчества в рамках реализации программ дополнительного образования в муниципалитете. Педагог дополнительного образования детского сада № 6, леготренер Максим Васильев рассказал коллегам о реализации дополни-тельной общеразвивающей программе технической направленности «Робототехника и легоконструирование в детском саду».
– Актуальность внедрения робототехники в образовательные организации становится все более очевидной. Обучаясь по программе, у детей формируется умение самостоятельно получать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения, – отметил докладчик.
Также с докладами выступили педагоги дополнительного образования Центра внешкольной работы Ирина Полянская и Светлана Вершинина.
В рамках мероприятия воспитанники ЦВР, которые занимаются по программам робототехники, представили гостям свои разработки и продемонстрировали их работу.
– Замечательно, что за те три года, что действует в нашем городе «Квантолаб», у ребят есть уже такие значимые достижения, как регионального, так и федерального уровня. Желаю им творческих успехов, самосовершенствования и реализации проектов в дальнейшем. А «Квантолабу» – развития и процветания, пожелала руководитель «Информационно-методического центра» Оксана Соболева.

– Светлана Викторовна, почему выбрали работу с детьми?
– Решение стать педагогом появилось еще в школе. Путь в педагогику был сложным. Я несколько раз пыталась поступить сначала в педучилище, затем в педвузы. Успела окончить Торгово-экономическим техникум по специальности – техник-технолог общественного питания. Затем, работая в столовой поваром в Пушновской средней школе, училась заочно в Петрозаводском государственном университете и, получив диплом учителя математики и информатики, осуществила свою мечту. Начала свою педагогическую карьеру, работая учителем математики в малокомплектной Кицкой средней школе. Затем, переехав в Оленегорск, пять лет отработала учителем информатики в школе № 21. И еще 15 лет учителем математики и информатики в школе № 4.

– Когда робототехника появилась в Вашей жизни?
– Старший сын Вячеслав с детства мечтал создавать роботов. И однажды, участвуя со своими учениками в областной научной конференции молодых исследователей «Шаг в Будущее», я увидела интересный проект четвероклассницы из Мурманской гимназии. Она демонстрировала робота, который играл в крестики-нолики. Купила своему сыну такой робо-тотехнический конструктор, и мы стали всей семьей разбираться в конструировании и программировании роботов. Информации было очень мало. Программное обеспечение было на английском языке. Но сын не сдавался и через год уже выступил со своим первым роботом Альфа-Рэкс в Мурманске на «Шаге в Будущее». Директор МОУ СОШ № 4 Инна Николаевна Савельева предложила открыть объединение «Робототехника» на базе эстетического центра школы и приобрести нужное оборудование. Было это около 11 лет назад. Я помню, как разбирались с непростыми образовательным конструкторами Lego Mindstorms NXT. Ведь подобное было только в Мурманской гимназии и Мончегорском ДДТ. Прошла бесплатные курсы для преподавателей в Санкт-Петербурге. И стала одним из первых педагогов, преподававших робототехнику в Мурманской области, активно участвуя со своими учениками в различных робототехнических соревнованиях. Мы побеждали в Кировске, Мончегорске, Апатитах, Мурманске, даже в Санкт-Петербурге и Москве.
В 2020 году губернатор Мурманской области Андрей Чибис выступил с инициативой создания в Заполярье мини-технопарков. «Квантолабы» позволят обеспечить детям всего региона возможность заниматься техническим и инженерным творчеством с использованием высокотехнологичного оборудования. Город Оленегорск стал одним из победителей конкурсного отбора среди муниципальных образований региона и получил право открыть детский техно-парк. И меня пригласили туда работать по совместительству.

– Когда Вы стали педагогом Центра внешкольной работы?
– В этом году я решила перейти на постоянную работу в ЦБР, чтобы как можно больше ребят смогли заниматься робототехникой. Сейчас веду восемь групп. Ко мне ходят порядка 100 юных оленегорцев в возрасте от 7 до 15 лет.

– Как робототехника влияет на развитие ребенка?
– Она развивает ответственность, дисциплину, умение работать в команде, воображение, внимательность, творческое и логическое мышление, ориентацию в пространстве, мелкую моторику, память и самостоятельность. Занимаясь конструированием роботов, ребенок учится поэтапной работе «от простого к сложному», терпению и целеустремленности. Он должен не просто собрать модель, но и «оживить» ее, составить алгоритм работы и запрограммировать. Робототехникой дети начинают заниматься уже с 4-летнего возраста. Поэтому я активно передаю опыт будущим воспитателям - преподаю робототехнику и другие дисциплины в филиале Мурманского педагогического колледжа, чтобы робототехника активно развивалась, начиная уже с детского сада. Мои ученики уже являются выпускниками и успешными студентами на факультетах мехатроники и робототехники, автоматизации систем управления в ведущих вузах страны. Хотим мы этого или нет, роботы вошли в нашу жизнь, используются в различных сферах, а человек должен уметь создавать и управлять ими. За робототехникой - будущее.

Это площадка, оснащенная высокотехнологичным оборудованием, нацеленная на подготовку высококвалифицированных инженерных кадров, разработку, тестирование и внедрение инновационных технологий и идей. Проект направлен на содействие техническому развитию детей и реализации научно-технического потенциала молодежи.
На базе «Квантолаба» функционируют 10 объединений технической направленности, в которых обучаются 107 учащихся по программам: «Робототехника» разных уровней, с Arduino и для детей с ОВЗ, «Хай-тек цех» двух уровней, «Python для начинающих».
В 2022 году на базе детского мини-технопарка состоялись: фестиваль технического творчества «Идея будущего», викторина «Программист», соревнование «Битва роботов», конкурс творческих проектов «Комфортная среда – Оленегорск будущего», соревнование роботов (гонки, сумо, кегерлинг), городской конкурс творческих проектов LEGO «Новогодняя елка роботов».
Учащиеся принимали участие в организационно-массовых мероприятиях: региональная конференция «Развитие детского научно-технического творчества в траектории глобальных вызовов и трендов» в Мурманске, выставка мини-технопарка «Квантолаб» в Оленегорске. Участвуют во всевозможных конкурсных программах и соревнованиях областного уровня и занимают призовые места.
Своими впечатлениями о занятиях в «Квантолабе» поделился участник и победитель муниципальных и региональных соревнований.
– С детства я люблю собирать ЛЕГО. Самый первый конструктор я выиграл на празднике «День города» в 2016 году. В этом же году в садике появился кружок «ЛЕГО». Так я и начал собирать свои первые модели. В первом классе мой руководитель кружка Светлана Викторовна Вершинина пригласила меня заниматься в детский мини-технопарк «Квантолаб». Это целый мир, детская фантазия, которая оживает при помощи шестеренок и двигателей. Светлана Викторовна учит разрабатывать проекты, собирать производственные макеты. Совсем недавно мы изучали, как устроен наш Оленегорский ГОК. Сделали макет АО «Олкон» и успешно защитили его в городе Мурманске. Здесь я научился делать роботов-сумоистов. Мне очень нравится Робо-сумо. Это как спорт: тоже побеждает сильнейший, только не человек, а робот.
Мне очень повезло оказаться в волшебном мире детского мини-технопарка «Квантолаб». Теперь, когда я стал старше, мне хочется и в дальнейшем связать свою жизнь с автоматизаций и роботами. Может моя мечта осуществиться, и я стану ведущим инженером страны, – рассказал Владислав Устинов.

Отложив все дела, директор «Баренц-Региона» Леонид Мельяновский, менеджер рекламного отдела «Олтелекома» Наталья Чернявская, индивидуальные предприниматели Егиш Манасарян и Оксана Магарамова пришли в гости к мальчишкам и девчонкам, как и положено, не с пустыми руками. В подарок ребята получили настольную игру, обувь и постеры для оформления групп и спален. За внимание, заботу и поддержку дети отблагодарили своих друзей творческими номерами.
Отмечать свой день воспитанники школы-интерната начали заблаговременно. Ребята приняли участие в целом цикле развлекательных и познавательных мероприятий. В творческом конкурсе «Целый мир для меня!» каждая группа представила свои рисунки и стенгазеты. О правах и обязанностях ребенка воспитанники узнали в деловой игре «Имею право». Проблемы, возникающие между детьми и взрослыми, воспитатели с детьми обсуждали на внеклассном мероприятии «Ребенок тоже имеет право на защиту», а потом вместе оформляли информационный стенд «Можно ли жить без прав?». В игровой программе «Сто затей для детей» воспитанники вместе с Бякой-забиякой играли в веселые игры, пели песни и танцевали. Как веселились дети на Руси, ребята узнали на осенних посиделках «Живые традиции». Мальчишки и девчонки окунулись в традиции древней Руси, соревновались в умении говорить скороговорки, пели песни и частушки, играли в русские народные игры. В знак дружбы и уважения к русским традициям все участники сделали «Дерево жизни». В рамках празднования Всемирного дня ребенка уполномоченный по правам ребенка в Оленегорске Татьяна Борисова провела познавательно-развлекательную программу «В стране детских прав». А потом малышей пришли поздравить с праздником волонтеры Оленегорского добровольческого движения с игровой программой «Сила доброты».
Всемирный день ребенка — это не просто повод для веселья и улыбок, он призван показать всем, как важно обеспечивать детям достойные условия жизни, оберегать их от опасных для здоровья привычек, давать достойное воспитание и оказывать нужную помощь. Во многих странах в этот день проводятся различные благотворительные акции, концерты и фестивали.

– Светлана Андреевна, откуда вы к нам приехали?
– Родилась и выросла в Республике Алтай. Училась в Горно-Алтайском педагогическом университете. Присуждена квалификация учитель средней школы по специальности математика-физика.

– Почему именно такой выбор?
– Я являюсь представителем большой педагогической династии в четвертом поколении. Наверное, это и было основной движущей силой, которая привела на работу учителем. С детства меня окружают педагоги. Поэтому не могу представить свою жизнь без этой профессии. Математику выбрала потому, что в школе алгебра и геометрия были самыми любимыми предметами. Успешно принимала участие в олимпиадах, училась заочно в физматшколе. Сдать вступительные экзамены на физико-математический факультет города Горно-Алтайска не составляло большого труда. С 1999 года работаю в школе учителем математики. Стаж 23 года.

– Почему решили переехать в Протоки?
– Увидела объявление в социальной сети «ВКонтакте» и заинтересовалась. Внимание привлекла малокомплектная школа № 22. Решила побольше узнать о ней. Подала заявку с готовностью переезда. Со слов директора Оксаны Лампиги узнала, что это подведомственная территория Оленегорска. А школа находится на территории гарнизона. После личного общения с Оксаной Андреевной поняла, что мне предстоит работать в отзывчивом, сплоченном коллективе и будет достойная заработная плата.

– Сложно ли дался переезд?
– Мы с сыном «легки на подъем». Уже есть опыт переезда в регион, приравненный к Крайнему Северу. Адаптация к месту пребывания и школе прошла быстро и безболезненно. Условиями довольны. У нас здесь нет ни родных, ни знакомых, поэтому первую помощь и поддержку оказывали очень внимательные, дружелюбные коллеги и другие работники школы. Заместитель директора по хозяйственной части Ирина Анатольевна Логинова приложила все усилия, начиная со встречи в аэропорту Мурманска, чтобы у нас все было, чтобы мы ни в чем не нуждались. Хочу выразить искренние слова благодарности Оксане Андреевне Лампиге за ее трепетную заботу, хорошую организацию приема новых специалистов. Все условия договоренности она выполнила. На нее можно положиться, как на порядочного, грамотного работодателя.

– В каких классах преподаете?
– Я провожу занятия по математике с 5 по 11 классы. В этой школе мне доверили 6, 9, 10, 11 классы. Детей завлекаю добрым словом. Стараюсь разнообразить методы и формы работы со школьниками. Современные ребята стали более открытыми, если сравнивать с началом 2000-х годов. У них стало больше возможностей познать этот мир, найти себя и осуществить свои мечты. Считаю, что системно-деятельностный подход в обучении детей правильный, надежный, результативный, настроенный на развитие компетентностей обучающихся. Моя фишка в преподавании – это прививание любви к математике. Люблю ее сама и желаю, чтобы полюбили и мои ученики.

– Каких достижений удалось добиться, работая в школе № 22?
– За такое короткое время награждена грамотой Администрации школы. Пройдены курсы повышения квалификации. Побывала на экскурсиях в Мурманске сама и с ребятами. Стала участником программы «Курс – на Север» и увидела воочию железорудный комбинат и карьер.

– Кто стал Вашим наставником?
– Если точкой отсчета считать мои школьные годы, то своим наставником считаю не заменимого учителя по математике Галину Борисовну Бебекину. Именно она привила мне любовь к математике, создавая для меня различные ситуации успеха.

– Нравится ли Вам Север?
– Да, очень. Я люблю Алтай, горы. Не смогу без него жить. Но белый снег, хрустальные деревья, сияние неба у меня вызывают самые сильные положительные эмоции. Хочу часть своей жизни посвятить Северу.

– Юлия Анатольевна, почему выбрали профессию педагога?
– В моей семье не было учителей. Возможно, на выбор профессии повлияла моя первая учительница - всегда тактичная, пунктуальная, выдержанная. А после знакомства с Ириной Николаевной Никитиной, учителем начальных классов школы № 4, я уже не мыслила себя никем другим. Получила образование в Карельском пединституте, позже он стал университетом.

– Как у Вас произошла первая встреча с учениками?
– По семейным обстоятельствам на первом курсе мне пришлось перевестись на заочное отделение и вернуться в Оленегорск. У школьной доски я встала в 18 лет. Это была родная 4-я школа. Первые несколько лет я работала с шестилетками, приобретая опыт и «лайфхаки» нашей педагогической профессии на практике. Оглянувшись назад, нисколько не сожалею, что пришлось совместить учебу и работу. Я обрела поистине фундаментальные навыки учительского ремесла.

– В чем для Вас заключается удовольствие в работе?
– Когда работаешь с детьми, заряжаешься от них энергией. Видеть горящие глаза ребят - вот истинное удовольствие. Я учу их, они учат меня. Мои ученики научили меня быть уважительной к каждому ребенку, научили тактичности, сдержанности. Мне хочется, чтобы мои выпускники в будущем были не только успешными в работе, но и стали настоящими людьми. За годы работы был ни один выпуск. Хочу сказать несколько слов об учениках, которые в этом учебном году уже стали выпускниками 9 класса – семеро из них получили аттестат с отличием. Смею надеяться, что это и результат моего труда, наряду с кропотливой работой самих детей, учителей-предметников, классного руководителя и, конечно же, их родителей.

– Расскажите о работе в гарнизонной школе.
– В школе № 22 я работаю с 2019 года. Гарнизонная школа отличается от городской. Здесь в полной мере можно реализовать индивидуальный подход к обучающимся, а педагогический коллектив - сплоченное сообщество единомышленников. За последние годы собрался очень работоспособный, активный и молодой коллектив. Школа каждый год меняется в лучшую сторону. Мы принимаем результативное участие во многих конкурсах и грантах. Это мотивирует меня к постоянному развитию и самосовершенствованию.

– Денис Николаевич, Вы в профессии почти 20 лет. Почему выбрали педагогику?
– Всегда любил географию. Но изначально планировал стать учителем физической культуры. Жизнь внесла свои коррективы. Закончил географический факультет Мурманского государственного педагогического университета. Получив диплом, вернулся в Оленегорск. Хотелось, конечно, трудоустроиться в школу № 21, где сам учился, но вакантное место было в Протоках. Вообще, я не видел себя ни в одной другой профессии.Ведь в школе царит особая атмосфера. Это пространство юности и детского непосредственного отношения к жизни.

– Как мужчина себя чувствует в женском коллективе?
– Я не считаю педагогику сугубо женской профессией. Учитель-мужчина, мне кажется, более рационален и зачастую менее эмоционален. И своих учеников опекает, как
отец. Я не просто наставник, а больше друг. За все годы работы мне удавалось устанавливать доверительные отношения с моими воспитанниками.

– Ваши ученики ежегодно показывают высокий балл на выпускных экзаменах.Как удается добиться такого значительного результата?
– На самом деле секрета нет. Стараюсь мотивировать ребят, убеждаю их, что высокие результаты нужны в первую очередь им самим. Немаловажную роль играет и то,
что в школе № 22 за счет специфики ее расположения и контингента легко реализовать индивидуальный подход к каждому обучающемуся. Поэтому наши дети весьма
успешны. Показывают хорошие результаты во многих конкурсных мероприятиях.
К примеру, два года подряд мои выпускники достойно сдают ОГЭ по географии, а в этом году все трое учеников показали стобалльный результат. Летом 2023 нам с ребятами, которые занимаются туризмом, удалось принять участие в совместной комплексной экспедиции Мурманского отделения Русского географического общества. Мы посетили полуострова Средний и Рыбачий. А 12 июня, в День России, наша группа достигла самой северной точки европейской части России, расположенной на мысе Немецкий. Вообще, работа в школе – это ни с чем не сравнимое удовольствие. Общение с детьми заряжает позитивом и жаждой жизни, ведь так радоваться, как дети, не может никто.

– Никогда не бойтесь совершать ошибки. У вас их будет еще много. Но, поверьте, в этом нет ничего страшного. Благодаря им вы сможете получить новый опыт. «Движение Первых» – это та площадка, которая ваши ошибки еще и поощряет. Это то место, где ваши идеи могут быть услышаны и учтены. Ничего не бойтесь и двигайтесь вперед! – поприветствовала собравшихся ведущий специалист по организации работы в Оленегорске регионального отделения Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи «Движение Первых» Юлия Захарцева.
После официальной части школьники дали клятву честно служить на благо Родины. Это обещание всегда должны помнить и следовать ему, вступая в ряды «Движения Первых». Кроме того, в рамках мероприятия прошло посвящение учащихся 3-х классов в ряды «Орлят России».
Теперь в каждой школе нашего муниципалитета открыты первичные отделения «Движение Первых».